Bilan intermédiaire des interventions conseil du CLEMI

- Au collège St Exupéry de Montceau les mines 71 - 2h

dans le cadre d’un PAM , intitulé "Sur les pas de Benoît KUBIAK" : un jeune autunois parti recueillir des témoignages de lutte contre le changement climatique en Europe et en Asie, Mmes Christine BOBIN et Céline Bachelet veulent réaliser un site et un CDrom retraçant les interview et le travail d’enquêtes réalisés par les élèves de 3^ème.4. Le CLEMI est intervenu pour leur donner des conseils pour publier de l’information journalistique attractive et lisible sur le web et présenter quelques règles de droit de publication à respecter. (droit d’auteur..)

Mme Boyer, Mme Marnat-Moreau ont travaillé sur le fait divers avec une classe de 4ème, dans l’objectif de monter en fin d’année une pièce de théâtre sur le sujet. Le CLEMI est intervenu pour présenter ce qu’est un fait divers, Sur quels critères se fait le choix de publier un fait divers? D'où vient l'information? Comment et pourquoi un fait divers peut faire la UNE des journaux ?La rédaction du fait divers obéit-elle à une construction particulière? Les journaux parlent-ils tous de la même façon des faits divers?

 - Au collège Nicolas Copernic de St Vallier 71 - 3h

Mme Charles et M.Mayau, veulent réaliser un blog d’information à destination des élèves et des parents , Le CLEMI est intervenu pour leur donner des conseils pour publier de l’information journalistique attractive et lisible sur le web (règles du message essentiel, notion d’angle, rôle des titres..)

 - Au collège Henri Vincenot de Louhans 71 - 1h

Une équipe de  6 collègues (lettres, langues, documentaliste) veulent créer un club journal, le CLEMI les a rencontrés pour leur présenter les règles d’écriture journalistique, et  les règles de droit liées à la publication d’information (droit d’auteur..)

 - Au collège Dinet de Seurre 21 - 1h
M Rodriguez anime un tout nouveau club journal avec une équipe d’une quinzaine d’élèves de la 6^ème à la3ème. Le CLEMI est intervenu pour présenter les règles de base de l’écriture journalistique (règles du message essentiel, notion d’angle, rôle des titres..)

 En Lycées

- Au lycée Hyppolite Fontaine de Dijon 21- 3h

Mme Toulot Paindavoine dans le cadre du projet Comenius avec Prague, désirait former ses élèves de 1^ère et terminales à  la lecture et l'analyse, d'articles de la presse européenne et les former l’écriture. Le CLEMI est intervenu pour apprendre aux élèves à s’informer en ayant un esprit critique par l’apprentissage de la production et de la mise en scène de l’info, apprentissage appliqué à la lecture et l’analyse de la presse international (Courrier international, cafébabel…)

 - Lycée Niepce de Chalon sur Saône 71 - 2h

Dans la cadre d’un projet PAM Mme Fabre souhaite faire réaliser une expo photos à ses élèves de BTS industriel le CLEMI est intervenu pour apprendre aux élèves à décoder, comprendre et analyser les images de presse, donner du sens aux signes pour devenir plus critique et mieux comprendre l’information.

 -Lycée Mathias de Chalon sur Saône 71 - 3h

Joëlle LEHMANN prépare ses élèves au concours d’entrée en Institut de formation en soins infirmiers (IFSI) notamment à l’ épreuve de culture générale qui nécessite de suivre l’actualité (en utilisant divers medias). le CLEMI est intervenu une demi-journée pour faire une analyse critique des journaux télévisés (ligne éditoriale, analyse de la mise en scène de reportages..)

 - Au Lycée Léon  Blum du Creusot 71 (10h)

De nombreux projets autour des médias  sont en cours

- Dans les deux classes de terminales STG Mme Bouchet et M. Dumont veulent valoriser l’utilisation du kiosque en sensibilisant les élèves à la lecture de la presse écrite d'actualité et fournir à ceux-ci un outil méthodologique à l’analyse de dossier documentaire pour l’épreuve d’histoire géographie. Le CLEMI est intervenu pour présenter sur 3 séquences la pluralité de la presse écrite, les règles essentielles de l’écriture journalistique et le rôle du dessin de presse

 - En seconde 1 et 6 M Ch Miguet désire produire un journal scientifique à partir d’articles réalisés avec les élèves sur le développement durable et par les interview  de Benoit Kubiak qui mène autour du monde son projet « avenir-climat ». Le CLEMI a présenté à ces deux classes les règles de base de l’écriture  journalistique (règles du message essentiel, notion d’angle, rôle des titres..) et régulièrement relit et corrige les articles écrits par les élèves, il aidera aussi au maquettage du journal qui doit être publié durant la semaine de la presse

 - En bac pro coiffure Mme Cicchetti veut inciter ses élèves à s’intéresser à l’actualité afin de développer leur culture générale, leur esprit critique et d’être capable de tenir une conversation  en salon de coiffure, en travaillant aussi bien sur l’info TV, que sur la presse écrite sept séances sont programmées. Le CLEMI est intervenu pour analyser l’info des JT à partir du « 6minutes » de M6 (loi de proximité, message essentiel…)

  En janvier 2009 sont prévues des intervention conseil au collège Camille Claudel de Chevigny st Sauveur (création d’une web radio) et au collège du 8 mai à Gueugnon (droit des médias)