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<title type="text">CLEMI Dijon - articles - Outils p&#233;dagogiques</title>
<subtitle type="text" >Les 20 derniers articles</subtitle>
<link href="http://www.clemidijon.org/outils-pedagogiques/a4912335-c33e-4e37-951d-c2771726cf4e.aspx" />
<updated>2010-09-10T18:31:30Z</updated>
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<rights>Copyright (c) CLEMI Dijon 2001-2007</rights>
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	<title type="text">Cyber R&#233;f&#233;rents en 71</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/cyber-referents-en-71/39ed2c50-cc7e-48b2-bd53-d7dfcbc2dc55.aspx" />
	<author><name>Dominique Gaye</name></author>
	<link rel="enclosure" type="image/jpeg" length="44465" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=3654cf12-d625-427a-97f3-360be2929d3c&amp;maxheight=480" />
	<summary type="html"><![CDATA[<p>A l'initiative de Mme Trochet* (Inspection académique du 71) et du capitaine Michel Lagarrue de la gendarmerie nationale, en partenariat avec le Clemi et avec la collaboration de Stéphane Pernaton, CPE au collège St Exupéry de Macon, la première réunion des "Cyber Référents" en collège a eu lieu à Montceau le 30 mars et à Tournus le 1 avril.</p>]]></summary>
	<updated>2010-05-04T15:57:01Z</updated>
	<published>2010-05-04T15:57:01Z</published>
	<id>urn:uuid:39ed2c50-cc7e-48b2-bd53-d7dfcbc2dc55</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="Le web" />
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	<title type="text">essai</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/essai/2de3dcdd-e8b9-4a88-85bb-49cdf9aee9aa.aspx" />
	<author><name>?</name></author>
	<updated>2010-04-27T19:35:53Z</updated>
	<published>2010-04-27T19:35:53Z</published>
	<id>urn:uuid:2de3dcdd-e8b9-4a88-85bb-49cdf9aee9aa</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="La radio" />
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	<title type="text">Le quotidien d'un quotidien</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/le-quotidien-d-un-quotidien/5d9fa558-18f9-48bf-abf7-7ebaa87b5e6f.aspx" />
	<author><name>?</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p>Tournée en 2005, cette vidéo montre le quotidien du Journal de Saône-et-Loire (71).<br />
Un film de Julien Pelletier en collaboration avec <a href="http://typomag.net">Typo</a> et le Clemi Dijon.</p>

<p>Ce film a été envoyé, sous forme DVd, à tous les établissements qui en ont fait la demande.</p>

<p><a href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=2141a476-3dd8-4b84-b9c8-24e77207e3e0">Version 2009 tournée, elle par le JSL lui-même</a></p>

<p>&nbsp;</p>]]></summary>
	<updated>2010-02-23T18:17:14Z</updated>
	<published>2010-02-23T18:17:14Z</published>
	<id>urn:uuid:5d9fa558-18f9-48bf-abf7-7ebaa87b5e6f</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="La presse &#233;crite" />
</entry>
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	<title type="text">Ecrire pour le web en 2010</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/ecrire-pour-le-web-en-2010/9ee847cf-27b3-4f8f-b131-be6dd8f227f9.aspx" />
	<author><name>S&#233;verine Dardalhon</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p><strong></strong>L'écriture journalistique pour le web n'est pas la même que celle de la presse même si les techniques journalistiques de la presse restent encore très souvent utilisables. Luc Legay propose un résumé de ces techniques sous forme d'un diaporama très complet.</p>

<p><a href="http://ru3.com/luc/tag/workshop/techniques-et-bonnes-pratiques-pour-ecrire-pour-le-web.html">Aller sur le site de Luc Legay</a></p>]]></summary>
	<updated>2009-12-16T13:49:28Z</updated>
	<published>2009-12-16T13:49:28Z</published>
	<id>urn:uuid:9ee847cf-27b3-4f8f-b131-be6dd8f227f9</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="Le web" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">Redaction.be : Un site consacr&#233; &#224; l'&#233;criture journalistique sur le Web</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/redaction-be-un-site-consacre-a-l-ecriture-journalistique/2c2f2e76-58db-4a17-b32d-ddb5e572a81f.aspx" />
	<author><name>S.Dardalhon</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p><a rel="lightbox" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=cf9b6389-f44a-4783-a3ab-d73908ad4a67"><img alt="" class="right" src="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=cf9b6389-f44a-4783-a3ab-d73908ad4a67&amp;maxwidth=640&amp;maxheight=480" align="right" /></a>Site qui peut être intéressant pour ceux qui envisagent de créer un journal en ligne. Il propose des fiches pratiques concernant l'écriture journalistique spécifique au web&nbsp;: organiser son contenu, écrire concis, contextualiser l'information, utiliser l'hypertexte et le multimédia..</p>

<p>Visiter le site&nbsp;: <a href="http://www.redaction.be/">http://www.redaction.be</a></p>]]></summary>
	<updated>2009-09-29T14:33:04Z</updated>
	<published>2009-09-29T14:33:04Z</published>
	<id>urn:uuid:2c2f2e76-58db-4a17-b32d-ddb5e572a81f</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="Le web" />
</entry>
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	<title type="text">Dossier D&#233;cryptage sur les &#233;missions de reportages</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/dossier-decryptage-sur-les-emissions-de-reportages/47a0fa8c-54f5-4b17-a368-89dae41fd770.aspx" />
	<author><name>S&#233;verine Dardalhon</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p><a rel="lightbox" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=7a7d7418-c493-41f6-8fa6-596fe4456f27"><img alt="" class="left" src="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=7a7d7418-c493-41f6-8fa6-596fe4456f27&amp;maxwidth=640&amp;maxheight=480" align="left" /></a>Le CLEMI en partenariat avec l'INA propose régulièrement des dossiers sur l'éducation aux médias et plus spécialement en matière de télévision. Le dernier dossier ( avril 2009 ) décrypte, avec des vidéos à l'appui, les émissions de reportages&nbsp;: quels sont les choix éditoriaux, les différents modèles, les classiques ainsi que les nouvelles perspectives du genre.</p>

<p><a href="http://www.ina.fr/archivespourtous/index.php?vue=edu_decrypt_liste#">Site Decryptage de l'INA</a></p>]]></summary>
	<updated>2009-05-14T06:49:50Z</updated>
	<published>2009-05-14T06:49:50Z</published>
	<id>urn:uuid:47a0fa8c-54f5-4b17-a368-89dae41fd770</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="La t&#233;l&#233;" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">Decryptimages, un site d'&#233;ducation &#224; l'image</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/decryptimages-un-site-d-education-a-l-image/ebd863fd-f433-48af-91aa-8cd7fb9b253b.aspx" />
	<author><name>S&#233;verine Dardalhon</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<a rel="lightbox" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=b7810ed4-5f0d-4392-827d-b5acd5e263ad"><img alt="" class="left" src="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=b7810ed4-5f0d-4392-827d-b5acd5e263ad&amp;maxwidth=640&amp;maxheight=480" align="left" /></a>Ce site est un nouveau portail d’éducation à l’image coordonné par Laurent Gervereau, en partenariat avec la Ligue de l’enseignement.<br />
Plusieurs modules sont proposés&nbsp;: décrypter la photo, décrypter un film, décrypter les images<br />
<br />

<p><a href="http://www.decryptimages.net/index.php">Visiter le site</a></p>]]></summary>
	<updated>2009-04-11T09:58:32Z</updated>
	<published>2009-04-11T09:58:32Z</published>
	<id>urn:uuid:ebd863fd-f433-48af-91aa-8cd7fb9b253b</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">Ouestfrance &#233;cole, un site d&#233;di&#233; &#224; l'&#233;ducation aux m&#233;dias</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/ouestfrance-ecole-un-site-dedie-a-l-education-aux-medias/23a1541d-11dc-4507-b769-951d4f8c36fe.aspx" />
	<author><name>S&#233;verine Dardalhon</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<a rel="lightbox" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=abbd290f-1f9f-4505-86b8-187427156510"><img alt="" class="left" src="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=abbd290f-1f9f-4505-86b8-187427156510&amp;maxwidth=640&amp;maxheight=480" width="185" align="left" height="140" /></a>Ouestfrance-ecole, avec le soutien du ministère de l'Education Nationale ce site propose des activités, des ressources autour de l'éducation aux médias et plus spécifiquement autour de la presse écrite.<br />
<br />
Plusieurs thèmes sont abordés avec des exercices et des activités à l'appui&nbsp;: pourquoi un journal&nbsp;? Comment se fait le journal&nbsp;? Peut-on tout dire, tout montrer&nbsp;?<a href="ouestfrance-ecole-un-site-dedie-a-l-education-aux-medias/23a1541d-11dc-4507-b769-951d4f8c36fe.aspx"><font color="#cc0033"><strong>.../...</strong></font></a><br />
<br />
<br />]]></summary>
	<updated>2009-03-31T06:18:39Z</updated>
	<published>2009-03-31T06:18:39Z</published>
	<id>urn:uuid:23a1541d-11dc-4507-b769-951d4f8c36fe</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">Le dessin de presse</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/le-dessin-de-presse/305fc79e-b2c2-4b88-8863-25d31047068f.aspx" />
	<author><name>?</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p>Le dessin de presse&nbsp; a pour particularité de délivrer un message en lien avec l’actualité, le plus souvent au-delà de l’illustration le dessinateur prend partie, dénonce, se moque, met en perspective, critique …Pour comprendre un dessin de presse il est nécessaire d’analyser sa construction&nbsp;: quels sont les procédés graphiques et rhétoriques utilisés&nbsp;? Pourquoi et comment nous amuse-t-il, nous fait-il réfléchir&nbsp;?<br />
Pour vous aider à travailler sur le dessin de presse avec vos élèves voici quelques fiches et sites de référence.<br />
<a target="_blanc" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=40f98abd-5afa-4841-8f5f-421f761c631b"><img alt="" src="images/mime/pdf.png" /></a></p>]]></summary>
	<updated>2009-02-17T13:09:45Z</updated>
	<published>2009-02-17T13:09:45Z</published>
	<id>urn:uuid:305fc79e-b2c2-4b88-8863-25d31047068f</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="La presse &#233;crite" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">La loi de proximit&#233; pr&#233;side aux choix de l'info</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/la-loi-de-proximite-preside-aux-choix-de-l-info/0f11e144-6ad9-46a7-b535-b7b9200f2dc1.aspx" />
	<author><name>nathalie barbery</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p><strong>La loi de proximité</strong> détermine en partie les choix&nbsp; d’information faits par les journaux, elle repose sur le postulat que le lecteur se sentira d'autant plus concerné par l'information qu'elle est proche dans le temps (l'actualité du moment), dans l'espace (on sera plus sensible à des événements situés près de chez soi), de ses idées, de sa situation socioprofessionnelle, de son quotidien, ou qu'elle touche sa vie affective ou émotive. Rares sont les médias qui échappent à cette loi. (Surtout les médias locaux)<br />
<a target="_blanc" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=d8981efb-d265-4ada-a0d2-2ae974cbba12"><img alt="" src="images/mime/pdf.png" /></a> <a href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=d8981efb-d265-4ada-a0d2-2ae974cbba12">Un petit document pour mieux appréhender cette loi.</a></p>]]></summary>
	<updated>2009-01-21T11:56:39Z</updated>
	<published>2009-01-21T11:56:39Z</published>
	<id>urn:uuid:0f11e144-6ad9-46a7-b535-b7b9200f2dc1</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="R&#232;gles et outils communs aux 4 m&#233;dias" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">Ecrire de fa&#231;on journalistique : &#231;a s'apprend .</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/ecrire-de-facon-journalistique-ca-s-apprend/20927ff6-3234-4903-8cf0-f1de44f1e473.aspx" />
	<author><name>nathalie Barbery</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p>Ecrire de façon journalistique un article pour qu'il soit à la fois informatif et agréable à lire cela nécessite de respecter des règles. Donc cela s'apprend...<br />
Pour vous aider voici de petits exercices qui portent sur le vocabulaire, la structure d'un article, les titres, les "chapô"... bon courage<br />
vocabulaire = <a target="_blanc" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=2bb0167a-2667-48ce-8c2e-daa60fcb5a4f"><img alt="" src="images/mime/word.png" /></a><br />
article, titre, chapô = <a target="_blanc" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=edf073c0-fb20-4d34-93b7-e4fe3cb11b98"><img alt="" src="images/mime/pdf.png" /></a></p>]]></summary>
	<updated>2009-01-18T20:42:09Z</updated>
	<published>2009-01-18T20:42:09Z</published>
	<id>urn:uuid:20927ff6-3234-4903-8cf0-f1de44f1e473</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="R&#232;gles et outils communs aux 4 m&#233;dias" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">L'&#233;criture radio</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/l-ecriture-radio/b51fdca7-5312-42e7-a629-d4f4f45ba67d.aspx" />
	<author><name>nathalie barbery</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p>L’écriture radio doit avant tout adopter un style «&nbsp;parlé&nbsp;» on utilise des mots et des constructions de phrases simples Ne jamais oublier que la radio est le média le plus éphémère, (moins vrai aujourd'hui avec les podcast). La radio s'écoute le plus souvent dans les pires conditions&nbsp;: sous la douche, dans la cuisine en déjeunant, en voiture c'est-à-dire le plus souvent l'auditeur fait autre chose ce qui pose le problème du bruit, de l’attention..<br />
Il faut donc maintenir l'attention de l'auditeur par un rythme soutenu, des phrases simples et efficaces, la règle des 5W (what, who, when, where, why) prend ici réellement tout son sens.<br />
Vous pouvez écouter sur le site de <a target="blank" href="http://www.radiofrance.fr/">radio-france</a>des flash d'info, des JT... du jour ou réécouter ceux de la quinzaine précédente&nbsp; en les podcastant.<br />
Ci-joint une fiche conseil d'écriture avec le vocabulaire spécifique à la radio <a target="_blanc" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=c1bf93cc-9f1b-41be-8e35-cbfa02955b54"><img alt="" src="images/mime/pdf.png" /></a></p>]]></summary>
	<updated>2009-01-06T21:24:09Z</updated>
	<published>2009-01-06T21:24:09Z</published>
	<id>urn:uuid:b51fdca7-5312-42e7-a629-d4f4f45ba67d</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="La radio" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">Quel logiciel pour cr&#233;er son blog ?</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/quel-logiciel-pour-creer-son-blog/d858d106-1279-4f24-a61d-cc7d26cae3ad.aspx" />
	<author><name>Dominique Gaye</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p>Pour ouvrir son blog et publier ses billets, il existe deux méthodes&nbsp;: utiliser une interface en ligne comme WordPress ou Blogger, ou bien travailler sur un éditeur de blog à télécharger. Voici une sélection de logiciels disponibles (gratuits et commerciaux).</p>

<p><cite title="Auteur">Par la rédaction ZDNet France</cite></p>]]></summary>
	<updated>2008-12-20T10:39:42Z</updated>
	<published>2008-12-20T10:39:42Z</published>
	<id>urn:uuid:d858d106-1279-4f24-a61d-cc7d26cae3ad</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="Le web" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">La revue de presse</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/la-revue-de-presse/2f1cfc41-e697-4f65-a0a9-4b3a128ecc56.aspx" />
	<author><name>nathalie Barbery</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p>Faire une revue de presse, c’est montrer comment les journaux et les magazines traitent l’information et la présentent à leurs lecteurs. C’est aussi montrer la diversité des lignes éditoriales.<br />
La revue de presse peut porter sur l’information générale, les gros titres, ou être thématique.&nbsp;&nbsp; .../...</p>

<p>&nbsp;</p>]]></summary>
	<updated>2008-12-06T14:40:19Z</updated>
	<published>2008-12-06T14:40:19Z</published>
	<id>urn:uuid:2f1cfc41-e697-4f65-a0a9-4b3a128ecc56</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="La presse &#233;crite" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">Les genres journalistiques</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/les-genres-journalistiques/e2b62792-cbbc-4490-bd88-b844cb4a3826.aspx" />
	<author><name>nathalie Barbery</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p>Pour rendre compte d’une information les journalistes disposent d’une grande variété de genres journalistiques. On distingue couramment le pôle informatif (la brève, l'enquête..) et le pôle commentaire (l'Edito, le billet, la chronique...).</p>

<p>Pour vous y retrouver voici une fiche récapitulative <a target="_blanc" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=6112d5df-c236-4f49-b5a5-cfa6bbee0491"><img alt="" src="images/mime/pdf.png" /></a></p>]]></summary>
	<updated>2008-12-02T17:12:02Z</updated>
	<published>2008-12-02T17:12:02Z</published>
	<id>urn:uuid:e2b62792-cbbc-4490-bd88-b844cb4a3826</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="La presse &#233;crite" />
</entry>
<entry>
	<title type="text">Inside Wikipedia</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/inside-wikipedia/bca0105d-6059-46a2-9ea7-c0c71dfdcd15.aspx" />
	<author><name>S&#233;verine Dardalhon</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p><img alt="" class="left" src="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=1502b7e9-e81e-4376-8992-d52f7408165b" align="left" height="84" width="88" />6 dossiers passionnants du site Ecrans qui proposent une visite des "coulisses" de l'encyclopédie collaborative Wikipedia.</p>]]></summary>
	<updated>2008-11-30T08:43:49Z</updated>
	<published>2008-11-30T08:43:49Z</published>
	<id>urn:uuid:bca0105d-6059-46a2-9ea7-c0c71dfdcd15</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="Le web" />
	<category term="Tous sur  les wikis" />
</entry>
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	<title type="text">les sources de l'info (sch&#233;ma)</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/les-sources-de-l-info-schema/1a41c284-bbbb-4568-990f-b3023f3b04c8.aspx" />
	<author><name>?</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[<p>Les sources de l'info sont multiples et fournissent chaque jour aux médias une très grande quantité d'informations différentes. C'est pourquoi informer suppose avant tout de choisir et de hiérarchiser l'info avant de la mettre en scène pour la publier de façon la plus claire et "agréable".</p>

<p>les sources de l'info&nbsp;: <a href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=8c7d01d5-dca4-4bae-9403-31aa3583234a">schéma</a></p>]]></summary>
	<updated>2008-11-21T21:09:58Z</updated>
	<published>2008-11-21T21:09:58Z</published>
	<id>urn:uuid:1a41c284-bbbb-4568-990f-b3023f3b04c8</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="R&#232;gles et outils communs aux 4 m&#233;dias" />
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	<title type="text">Les aspects &#233;thiques et juridiques des TICE</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/les-aspects-ethiques-et-juridiques-des-tice/7dc49d26-6f10-4eb6-9e1c-83dc8801ca4b.aspx" />
	<author><name>S.Dardalhon</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[Voici un site très complet concernant l'utilisation des TICE dans un contexte pédagogique.<br />]]></summary>
	<updated>2008-11-15T12:59:58Z</updated>
	<published>2008-11-15T12:59:58Z</published>
	<id>urn:uuid:7dc49d26-6f10-4eb6-9e1c-83dc8801ca4b</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="Le web" />
	<category term="droit, l&#233;gislation sur internet" />
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	<title type="text">le r&#244;le essentiel des titres</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/le-role-essentiel-des-titres/f5ad0efa-1506-40a2-b010-8786381a1a11.aspx" />
	<author><name>nathalie barbery</name></author>
	<summary type="html"><![CDATA[Les titres représentent en presse écrite la "vitrine" de l'article; ils peuvent soit, délivrer une partie du message essentiel (deux des cinq W) ce sont les titres informatifs , soit accrocher le lecteur par leur originalité (jeux de mots, calembours)&nbsp;: titres incitatifs, sachez les reconnaitre...]]></summary>
	<updated>2008-10-14T14:30:00Z</updated>
	<published>2008-10-14T14:30:00Z</published>
	<id>urn:uuid:f5ad0efa-1506-40a2-b010-8786381a1a11</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="La presse &#233;crite" />
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	<title type="text">Nos traces sur internet et identit&#233; num&#233;rique</title>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.clemidijon.org/nos-traces-sur-internet-et-identite-numerique/38c41974-a8b5-406b-9a49-29b78a0d5be9.aspx" />
	<author><name>nathalie barbery</name></author>
	<link rel="enclosure" type="image/jpeg" length="50821" href="http://www.clemidijon.org/default.aspx?id=8cee3740-2f47-4e30-ad9a-e0b129d09786&amp;maxheight=480" />
	<summary type="html"><![CDATA[<p>Toute navigation sur internet laisse des traces, a fortiori si l'on publie (textes, photos, vidéo..) achète... L'identité numérique numérique d'un individu est l'ensemble des traces qu'il laisse sur Internet. Ces petits bouts d’identité fonctionnent comme des gènes&nbsp;: ils composent l’ADN numérique d’un individu. Soyez vigilants et sachez maîtriser votre identité numérique.</p>]]></summary>
	<updated>2008-10-13T10:57:15Z</updated>
	<published>2008-10-13T10:57:15Z</published>
	<id>urn:uuid:38c41974-a8b5-406b-9a49-29b78a0d5be9</id>
	<category term="Outils p&#233;dagogiques" />
	<category term="Le web" />
	<category term="Traces et Identit&#233; num&#233;rique" />
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